高雄市三民區陽明國民小學學校教育目標與發展特色
一、學校教育目標
一個願景：培養真善美愛的陽明兒童
兩項基能：重視《閱讀＆運動》機能之強化。
三學主義：孩子高興上學、老師快樂教學、行政認真辦學。
四位一體：行政、教師、家長、學生。
四項學校教育目標：
實踐：知行合一----活用資訊、主動求知，解決問題有智慧
內省：感恩惜福----反省深思、知恩惜福，積極服務能樂群
自信：悅納創新----悅納他人、展現自我，生活快樂有創意
關懷：愛己愛人----珍惜生命、關愛自然，終生學習能進取
五心學校：行政盡心、老師用心、孩子開心、家長安心、長官放心。
二、學校發展特色
（一）創意的學習步道
1.學習步道
2.能學習步道
3.領域學習步道
（二）生活教育優質化
1.所有成員瞭解學校生活教育的內涵、精神與實施重點
2.所有成員能全面推動落實生落教育目標之達成
3.所有成員能致力於生活教育品質提昇而努力
（三）活動參與多元化
1.能提供多元且符合教育精神的多元化活動內涵，供學生選擇參與。
2.所有學生能有效選擇參與符合性向的社團活動，進而激發學習潛能。
3.能提供具安全合宜的設施與學習空間，以利活動之進行
（四）溫馨有愛，全方位關照的輔導活動
1.關懷，建構陽明兒童快樂積極感恩的生命價值觀
2.包容，給孩子們足夠的愛、溫暖與支持
3.溝通，促成陽明教育關懷社區親師密切合作
4.領航，許陽明兒童一個因創意而發亮的童年
（五）適性啟發，專業親切的資源班教學服務
1.擬定資源班教育計畫
2.舉行IEP 會議
3.辦理各項鑑定工作
4.而綿密的親師互動
5.而專業的諮詢服務
6.評鑑優等獎的肯定
（六）完善規劃，創意多元的資優班教學內涵
1.整合，班級經營有撇步
2.探索，校外教學有主題
3.教育的實踐省思
4.教育的加深加廣
5.教育的精進充實
6訊課程的進階規劃
7.立研究課程的逐步推展
8.造力課程的提案實驗—小小機器人夢工坊
9.領域統整學習活動，特別邀請專家學者來校授課
（七）欣心家族，建構服務學習的社區資源網絡
1.運用豐沛人力資源，帶動學校社區總體經營
2.於突破創新，建構志工家族組織策略聯盟機制
3.發展社區生活地圖，致力於促進學校參與社區營造工作
4.整合志工網；社區及學校志工相互聯繫： 家長與社區人力資源整合、心靈營造、專長交流。
5.社區學習型組織，營造親、師、生共學的情境
6.標竿100肯定：愛與關懷，千萬個掌聲響起，讓所有關注教育的心靈緊緊相繫。
（八）數位領航，建構校園e化系統
1.室業務電腦化，締造閱讀新視界。
2.書作業、校務公告、會議記錄、行政檔案等，全面e化流程，迅速實簡。
3.電腦、電腦教室、數位電視、多媒體教學設備，配合視訊轉播，勵進教學效能。
（九）精心策劃，創發優質學習環境
1.行門禁管制、校安通報，架設教室安全聯絡對講機，落實校園安全管理。
2.位規劃校舍空間，深耕美綠化生態校園，提供驚喜無限學習體驗情境。
（十）策略管理，掌握校務校產使用動態。
1.廢棄物落實處理，讓校園零死角；校物定位管理、物流明確。
2.校產檔案管理，落實保管責任。